Livet og hverdagen på HU

Skemaet lægger op til rolige skoledage med plads til faglig fordybelse.
Undervisningen er enkel og overskueligt opbygget med fokus på dansk, engelsk og matematik. (Bevægelse er indarbejdet som en del daglige undervisning.)

Kulturfaget om fredagen har fokus på dannelse. Vi beskæftiger os med relevante emner inden for samfundsfag, historie og det naturvidenskabelige.

Om onsdagen er der workshop på skemaet. Denne dag bruger vi ofte ude af huset. Det kan være i sammenhæng med kulturfaget fredag, eller det kan være selvstændige oplevelser. Måske er det koblet op på noget fagligt; en tur til Aqua eller kunstmuseet Aros, men også en tur til Vesterhavet eller en anden fælles oplevelse kan være på programmet. Det vigtigste er det uformelle samvær, vi har med hinanden, og det giver lidt ekstra energi at bryde skemaet op med en tur ud af huset midt på ugen.

Vi har to studieture i løbet af skoleåret. En i løbet af det første halvår og en igen i slutningen af foråret. Destinationerne varierer, men begge studieture inkluderer typisk to overnatninger et sted i Danmark. Vi har blandt andet været i København i december og på Fanø eller Samsø i foråret.

Studieturene giver jer god mulighed for at lære hinanden rigtig godt at kende. Et par dage ude i landet giver de bedste forhold til at opbygge et fællesskab og øve jer i det, I måske synes er svært. I får med andre ord mulighed for at opbygge selvværd og selvstændighed i trygge rammer – og så får I som regel nogle rigtig gode oplevelser undervejs.

Hen over efteråret er der mulighed for at komme i brobygning på ungdomsuddannelserne, hvis du har mod på det. Det kan hjælpe dig til at blive afklaret i forhold til fremtiden.

Samtidig har du hen over hele året mulighed for at komme i virksomhedspraktik, enten i et ugeforløb eller en fast ugedag over flere uger.

Over tid øver vi os og skaber tryghed omkring at gå til prøver. Det er en proces, der kræver tid, ro og opmærksomhed. Du kan i samarbejde med dine lærere og din uddannelsesvejleder tilmelde dig de prøver, du er klar til.

Lige inden jul holder vi terminsprøver i fagene dansk, matematik og engelsk.

På HU arbejder vi med jeres mindset – eller tankesæt. Det kan I faktisk bruge til at opnå bedre læringsstrategier og bedre trivsel.

Når I især møder interesse fra omgivelserne i forhold til jeres karakterer, så bliver det almindeligt, at I sammenligner jer med andre og agerer i dagligdagen ud fra et mål om at præstere så godt som muligt.

Måske oplever I reaktioner som:
– at I føler, at kun topkarakterer er godt nok
– at I har en konstant følelse af, at der er noget, I bør gøre bedre

Dette fokus kan give problemer i forhold til jeres indlæring og jeres trivsel. På HU arbejder vi med, hvordan vi kan lære at trives bedre – også i en præstationskultur.

Mindset/tankesæt
Vores tanker om vores egne evner og intelligens har afgørende betydning for, hvordan vi håndterer udfordringer og dermed også, hvordan vi klarer os i skolen.

Mennesker kan siges at have ét af to tankesæt: Et overvejende ´fastlåst eller et overvejende udviklende tankesæt.

Udviklende tankesæt
Folk med et udviklende tankesæt ser deres evner og intelligens som en fleksibel størrelse, der kan øges gennem træning. De tænker for eksempel “Jeg kan ikke – endnu” eller “Udfordringer udvikler mig”.

Fastlåst tankesæt
Personer, der har et fastlåst tankesæt, ser deres evner, intelligenser og talenter som en rimelig stabil egenskab. De tænker for eksempel “Jeg kan ikke” eller “Jeg er jo god, så jeg burde klare denne opgave godt – også uden indsats”.

Godt at vide om tankesæt
– Vi har alle en blanding af et fastlåst og et udviklende tankesæt, men mennesker med et overvejende udviklende tankesæt klarer sig bedre, trives bedre og er mere motiverede for at lære.
– Vores tankesæt kan ændres, hvis vi øver os og har fokus på det.
– Miljøet og vores omgivelser spiller en stor rolle for, hvordan vores tankesæt udvikles.

Hvad kan et udviklende tankesæt så hjælpe med?
– At opbygge en læringskultur, der giver plads til fejl og fokuserer på, hvad vi kan lære af de processer og præstationer, der ikke gik, som vi forventede.
– Forskning viser, at de personer, der tør at være i processen og lære af deres fejl, har større motivation for de opgaver, de kaster sig over.

På HU arbejder vi med træning af jeres tankesæt på følgende måder:
– Selvrefleksion. Brug jer selv. Stil spørgsmål, revurder, prøv noget af.
– Hvad kan I arbejde med til næste gang? Giv hinanden feedback.
– Hjælp hinanden. Lær af mennesker omkring jer. Vær nysgerrige på deres viden.
– Vær ikke bange for at begå en fejl. Se det som en mulighed for at lære nyt.
– Vanebrydning. Tænk over jeres vaner. Er nogle uhensigtsmæssige i forhold til jeres læring?

Vores brunch er et obligatorisk måltid, der giver næring og energi til skoledagen, men også et elsket ritual, der er med til at skabe dannelse og fællesskab.

Hver formiddag samles alle elever omkring vores daglige brunch. Vi samles om brød, pålæg, frugt og morgenmadsprodukter, men først og fremmest samles vi om det fælles ritual, som brunchen er. En lille begivenhed, hvor vi lytter til hinanden, venter på hinanden, gør rent efter hinanden, sætter os og rejser os på samme tid.

I denne lille daglige begivenhed er fællesskabet i centrum. Mobiltelefonerne lægges væk, og vi koncentrerer os om at spise sammen, tale, lytte og være til stede i hinandens selskab.

Ved sygdom og fravær skal forældrene meddele det direkte til elevens kontaktlærer eller ved at ringe til HU’s tlf. 3085 8940.

Sygdom og fravær kan have mange årsager. Derfor er det altid forældrene, der skal melde ind, så vi – i de tilfælde, hvor der er brug for det – kan få vendt eventuelle opmærksomhedspunkter.